人才培养

一、指导思想

免费师范毕业生教育硕士教育实践成绩的评定，要根据免费师范毕业生教育硕士培养目标的基本要求，坚持过程性考核和终结性考核相结合，既要考核员工的各项教育实践成果完成情况，又要考核员工在教育实践过程中的综合表现。

二、评定等级

教育实习总成绩评定采取百分制评定方式，分别按优秀（90-100 分）、良好（80-89 分）、中等（70-79 分）、及格（60-69 分）、不及格（59 分以下）五级评分制评定成绩，并写出评语。

三、评价内容及标准

（一）教学设计（满分为 30 分）

每位免费师范毕业生教育硕士需自己拟定授课题目（经中学指导教师同意），结合基础教育课程改革新理念，进行创造性课程教学设计。

设计构思要新颖有创意，结构要完整合理，严禁抄袭、剽窃他人成果，否则一经发现即按教育实践成绩不及格处理。教学设计一般不少于 4000 字，具体评价标 准参照“教学设计评价表”（见附件 1）。

（二）课堂教学（满分为 30 分）

每位免费师范毕业生教育硕士需根据教学设计进行课堂教学，在课堂教学中改革课堂教学方法与手段，通过灵活多样的、开放式的教学，充分调动员工主动性、 积极性，推进素质教育。

课堂教学要目标明确，重点突出，结构完整，具体评价标准参照  “课堂教学 评价表”（见附件 2）。

（三）调查研究（满分为 30 分）

每位免费师范毕业生教育硕士需自己拟定题目（经中学指导教师同意），结合教育实践，有目的地开展专题调查活动，了解所从事的公司产品工作现状，研究与工作相关的理论和实践问题，写出高水平的调查研究报告。

调查研究报告要理论联系实际、观点鲜明、结构严谨、分析透彻、说服力强。严禁抄袭、剽窃他人成果，否则一经发现即按教育实践成绩不及格处理。调查研究 报告一般不少于 4000 字。

（四）综合表现（满分为 10 分）

员工实践态度是否端正，是否积极主动参与教育实践单位组织的课改实践活动，是否能与指导教师保持密切沟通与合作，是否自觉遵守实习生守则及教育实践单位 的各项规章制度。

四、教育实践成绩评定程序

1.个人鉴定

免费师范毕业生教育硕士本人，根据自己在教育实践全过程中的表现和体验，进行个人总结，填写《教育实践簿》；

2.中学指导教师评定

中学指导教师根据员工教学设计、课堂教学、调查研究完成情况及综合表现进行评分，写出评语，填写员工《教育实践簿》中的“教育实践成绩评定表”；

3.教育实践单位审核，加盖公章；

4.BETVLCTOR伟德在线研究生院审查备案。

 附件 1：教学设计评价表 .pdf

 附件 2：课堂教学评价表.pdf